Strašidelné skládankové učení

Pro literaturu v období Halloweenu a Dušiček je jako stvořená hororová povídka. Mistrem tohoto žánru je již dlouho Edgar Allan Poe. Pro tuto aktivitu na hodinu literatury vybereme jeho povídku Černý kocour. Doporučeno pro 7. ročník.

Postup:

1. Žáky rozpočítáme do 4 skupin. K sobě si sednou všechny Jedničky, další skupinu tvoří všechny Dvojky a tak dále.

2. Každý žák dostane stejný pracovní list, který si bude postupně vyplňovat. Jedničky dostanou navíc každý k přečtení 1. část povídky, Dvojky 2. část, Trojky 3. část, Čtyřky 4. část.

3. Každý si text nejprve přečte sám pro sebe a ve skupince se pak její členové dohodnou, o čem úryvek byl, co se v něm stalo, co bylo důležité, a zapíší si tyto informace bodově každý do svého pracovního listu do příslušného políčka.

4. Skupinky se promíchají tak, aby v nově vytvořených skupinkách byla vždy jedna Jednička, jedna Dvojka, jedna Trojka a jedna Čtyřka.

5. V nové skupince bude úkolem každého člena převyprávět ve stručnosti, co se stalo v té části příběhu, kterou četl, a doplnit tak ostatním informace, které jim chybí. Ostatní si podle jeho vyprávění doplní poznámky v dosud prázdných políčkách.

6. Nyní, když už každý zná celý příběh, vypracují skupinky úkol č. 2 - určí hlavní postavy a doplní jejich stručnou charakteristiku.

7. Reflexe: Společně ještě jednou shrneme děj povídky a žáci se navzájem podělí o vytvořené charakteristiky. Je vhodné zeptat se také žáků na jejich dojmy (např. Bylo něco, co vás zaskočilo? Byli jste překvapení, když jste vyslechli všechny části příběhu? Měnil se v průběhu aktivity nějak váš pohled na hlavní postavy?)

Poznámka: Počet částí, na něž povídku rozdělíme, upravíme podle počtu žáků ve třídě. Pokud nám žáci přesto nevycházejí do skupinek ve stejném počtu, budou pak v nových skupinkách např. dvě Jedničky, nebo člen, který chybí, přeběhne z jiné skupinky, popř. se zapojí učitel.

Pracovní listy: (pro kvalitnější zobrazení rozklikněte obrázek)

Charakteristika jinak

 Tato aktivita, využívající pracovní listy, je vhodná spíše pro starší žáky (8.,9. ročník), kteří se již ve slohu setkali s charakteristikou. Jejím cílem je jednak procvičit slohový útvar charakteristiky, jednak rozvíjet fantazii, představivost a vyvozování u žáků. Tato aktivita cílí i na podporu rozvoje čtenářství.

Pomůcky: tištěné pracovní listy (níže) pro každého žáka

1. Na úvod položíme žákům otázku: "Na základě čeho si lidé (nebo vy sami) nejčastěji vybírají knihy ke čtení?", když např. přijdou do knihkupectví nebo do knihovny. Měli bychom se dostat k tomu, že pokud nejdeme pro knihu na základě doporučení (nebo povinné četby), jako první nás zaujme její obálka a název.

2. Žáci dostanou pracovní listy, na nichž jsou obrázky šesti knižních obálek různých žánrů.

3. Žáci mají za úkol představit si, aniž by věděli, o čem knihy jsou, kdo by podle nich po konkrétní knize sáhl. Ke každé obálce napíší krátkou charakteristiku člověka, kterého by nejspíš přilákala.

4. Na závěr žáci ještě odpovídají na otázku, kterou z uvedených knih by si vybrali oni a proč.

5. Další práce s pracovními listy je na vás. Můžete si je pouze vybrat a ohodnotit nebo např. nechat žáky vytvořit skupinky podle toho, kterou knihu si vybrali v poslední otázce. V těchto skupinkách pak žáci dají dohromady své charakteristiky pro zvolenou knihu a vytvoří reklamní leták, který má oslovit potenciální cílovou skupinu čtenářů, jak si ji oni představují (Jste žena v domácnosti toužící po romantice? Zasněte se s naším novým titulem..., Máte rádi detektivní příběhy, při kterých vám běhá mráz po zádech? Neváhejte a sáhněte po...). Své výtvory pak skupinky prezentují před ostatními.

Poznámka: S pracovními listy je možné nakládat volně podle potřeby. Jsou využitelné i zvlášť (nemusíte použít oba), případně vybere pro žáky k charakteristice vlastní tituly, jejichž obálky do pracovního listu vložíte. Časová náročnost se odvíjí podle toho, jak se s pracovními listy rozhodnete pracovat (1-2 vyuč. hodiny).

Pracovní listy:

Milý rádce,... Aktivita do čtenářské dílny

 Jedná se o osvědčenou aktivitu do čtenářské dílny, která by měla rozvíjet čtenářskou gramotnost, podpořit motivaci žáků ke čtení a zlepšování jejich vyjadřovacích schopností. Aktivita je využitelná na 2. st. ZŠ i na SŠ.

Příprava na hodinu:

• je potřeba, aby si každý žák přinesl do školy knihu
• vyplatí se přinést knihy navíc (např. z žákovské knihovny) pro ty, kteří si knihu zapomenou
• čisté nelinkované papíry A5, psací potřeby
  

 1. Přizpůsobíme uspořádání třídy - lavice a židle se přesunou tak, aby žáci seděli v kruhu.

2. Každý žák dostane papír A5. Ten spolu se svojí knihou položí na svoji židli. Žáci se na pokyn rozejdou po vnitřní straně kruhu (pro lepší atmosféru jim k tomu můžeme pustit relaxační hudbu). Měli by obejít jedno kolečko, aby si prohlédli všechny odložené knihy v nabídce. Poté si každý žák vybere knihu (jinou než vlastní), která ho něčím zaujala, a na příslušné místo se posadí.

3. Jakmile budou mít všichni vybráno (učitel se může zapojit také), dostanou čas (asi 10 minut), aby knihu otevřeli na libovolné straně, přečetli si 1-2 odstavce, našli v nich, příp. odvodili, postavu, kolem níž se točí děj, a nějaký problém, který postava právě řeší. Jménem této postavy by pak měli být schopní napsat na přiložený papír dotaz, žádost o radu, do smyšlené poradny. Dotaz by měl začínat slovy "Milý rádce/Milá rádkyně". Papír s touto otázkou vloží žák do knihy.

4. Opakuje se první část s pomalou chůzí v kruhu. Žáci si opět vyberou libovolnou knihu (jinou než předtím a ne svoji) a posadí se na místo. Přečtou si dotaz vložený do knihy a pokusí se na něj písemně odpovědět. Papír vloží zpět do knihy.

5. Až budou všichni žáci hotoví, vyhledá každý knihu, kterou přinesl, a usadí se do kruhu jako na začátku.

6. Každý žák postupně řekne, proč přinesl právě tuto knihu, příp. pokud ji už četl nebo ji má rozečtenou, stručně shrne její obsah (aby navnadil ostatní k četbě, nemusí sdělovat konec). Nakonec přečte otázku a odpověď, které našel na papíru uvnitř své knihy.

Na závěr:

Žáci by měli, říct, co se jim líbilo nebo nelíbilo, jestli je aktivita motivovala si některou z přítomných knih přečíst, na základě čeho si knihy při aktivitě vybírali, a pokusit se zhodnotit svůj celkový dojem z náplně čtenářské dílny jedním nebo dvěma slovy.

Poznámka: Je možné, že už některých otázek a odpovědí se rozproudí diskuze, nebo je třída početná. Je proto vhodné vyhradit si na čtenářskou dílnu dostatek času, aby každý žák dostal prostor se projevit.

Praktická ukázka:

Přeji mnoho inspirativních i zábavných momentů!

Velký den s Malým princem

 

VELKÝ DEN S MALÝM PRINCEM

Rozdělím žáky do 6 skupin (náhodně, nejlépe losováním, já často připravila kartičky s názvem stejné pohádkové postavy, barvy atd.). Každá skupinka bude potřebovat psací potřeby, papír, barevné fixy, pastelky (připravím já)

Každé skupince rozdám obálku, kde budou tyto 2 obrázky. Podle nich by měly  děti přijít na  to, o jaké  knize se budeme bavit. (Malá nápověda pro děti - název knihy se skládá ze 2 slov, z příd. jména a podstatného jména rodu mužského životného)

 

  

     

 

Po vyřešení názvu knihy budu chvíli povídat já, důležité je, dětem říci, aby poslouchaly, jelikož pro ně informace, které povídám, budou důležité.

POVÍDÁNÍ O KNIZE A  AUTOROVI (napsat jméno autora a stručné informace na plakát , bude během besedy pověšený, aby byl na očích dětem)

Antoine de Saint Exupéry - spisovatel a letec, francouzské národnosti

Narodil se v roce 1900, rok přesné smrti není znám, ale uvádí se rok 1944 (ztratil se jako pilot, když přelétal Saharu)

Jeho nejznámější knížka, Malý princ, byla vydaná v roce 1943. Byla přeložena do 190 jazyků a výtisků této nihy se prodalo okolo 200 0000.

 

Charakteristika postavičky Malého prince

- lze přečíst úryvek, dle výběru

Malého prince si představuji jako bledého chlapce menšího vzrůstu se sytě zlatými a rozcuchanými vlasy. Má veliký nos, který se táhne od čela k jeho velmi drobným ústům, a malá zakulacená očička, nad nimiž se tyčí klenbové obočí. Jeho výraz obličeje bývá vždy milý a příjemný. Na nohou má vysoké černé boty s vyvýšeným podpatkem. Nosí sněhově bílé kalhoty a košili se světle růžovou květinou, jež zvýrazňuje jeho úzký krk. Je opásán zlatou, širokou stuhou. Jeho plášť je zevnitř borůvkově fialový, navenek má světlemodrou barvu. Dvě hvězdy na jeho ramenou, které mu dodávají cizinecký ráz, mají stejnou barvu jako jeho vlasy. Celkově vypadá velmi zajímavě.

 

Jeho vlastnosti jsou především kladné - je přátelský, velmi starostlivý, trpělivý, myslivý, pořádný, zvědavý a určitě by se našly ještě další. Jeho - pro mě nejhezčí - vlastností je jeho představivost, jež se zdá dospělým nepochopitelná. Mnoho lidí si může myslet, že jeho fantazie nemá mezí. Jako by žil ve svém vlastním světě, kde neexistuje zlo, závist a zloba. I když jsem se snažila sebevíc, žádnou zápornou vlastnost jsem na něm nemohla najít. Možná proto, že jsem hledala špatně anebo jednoduše proto, že žádnou nemá...

 

Jeho hlas je velmi jemný, přívětivý a zvědavý. Ke všem je velmi hodný a na vše má velké množství otázek. Jeho jediným přítelem na jeho planetě byla květina. Měl ji velmi rád a vynakládal veškeré úsilí k jejímu opečovávání, i když květina byla velmi pyšná a zdálo se, že malým princem pohrdá. Uvnitř srdce si však jeho starostí o ni velmi vážila...

 

Malý princ má velmi rád západy slunce, které zahánějí jeho smutek ze samoty. Nikdy neopustí od otázky a za každou cenu se musí dozvědět odpověď. Já osobně si myslím, že malého prince má každý v sobě. Jen mnoho dospělých za tu dobu, co byli ještě dětmi, na to zapomněli...

 

 

Obsah knihy

- lze zkrátit

Letec ztroskotá na poušti. Tam potká  postavičku Malého prince, který přišel z jiné planety a spřátelí se spolu. Malý princ poprosí  letce, aby mu namaloval beránka. Letec ho ale odbyde a namaluje krabičku, kde jsou 3 otvory a tvrdí, že beránek je uvnitř krabičky. Malému princi to ale stačí. Začne letci vyprávět svůj příběh, že žil na planetě B 612, o kterou se pečlivě staral, vytrhával baoaby (jsou to opadavé stromy s nápadně tlustými kmeny a s dlanitě složenými listy, rostoucí v oblastech s obdobím sucha, baobaby se vyskytují na Madagaskaru, v Africe a v severozápadní Austrálii, ale není jasné, jak k jejich rozšíření mezi kontinenty došlo, baobaby poskytují všestranný užitek) Na  planetce roste jediná květina, růže. Malý princ k ní má vřelý vztah, stará se o ní a ma ji rád, ona se k němu chová trochu nadřazeně, i když ve skrytu duše si jeho péče váží. Malý princ se rozhodne opustit svou planetku, aby objevil vesmír a navštíví 7 planet. Na každé planetě potká zajímavého člověka. Jakého? To bude mimo jiné Vaším úkolem dnes zjistit. (6 ukázek) 

 

Planeta Malého prince

Na plakátu velké kolo (planeta), úkol pro všechny, jak by měla planeta vypadat (barvy), co na ní nesmí chybět (zvířata, květiny, lidi). Zapisuji já, nebo, kdo má nějaký nápad.

 

1. Každému žákovi rozdám tento papírek a povím -Tady je Tvá bedýnka s dárkem. Představ si, že v ní můžeš nalézt, cokoli chceš, ale pouze jedinou věc. Co by to bylo? Proč si přeješ právě toto?

 

...................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................

 

2. Teď napiš na papír, co by sis přál/a dostat, podepiš se(křestní jméno) a papír hoď do krabice. Až své přání vhodí všichni, vylosuj si jednoho spolužáka a nakresli mu to, co si přál. Můžeš přidat i nějaké přání, krátký vzkaz, milé slovo.

 

3. Nyní jsi dostal dárek, který sis přál. Jaký je to pocit? Je to dárek podle tvých představ? Změnil/a bys něco?

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 

Čtení potichu ve skupinkách - návštěva planety, charakteristika hl. postav každé planety (nutné okopírovat, případně najít jednotlivé kapitoly na internetu)

Kapitola X - král

Kapitola XI - domýšlivec

Kapitola XII - pijan

Kapitola XIII - byznysmen

Kapitola XIV - lampář

Kapitola XV - zeměpisec

Každá skupinka dostane list papíru, kam napíše hlavní postavu dané planety a stručnou charakteristiku (vlastnosti, vzhled, chování) Co nevyčteme z textu, domyslíme si. Radíme se ve skupince a uděláme společně profil postavy.

ZÁVĚR I.

- Číselný kvíz, rekapitulace informací, povídání, do kterého zakomponuji ta čísla z kvízu

- Vzkazy Malému princi ( namalovaný Malý princ, lepíme mu kolem dokola vzkazy) ideální malé papírky s lepíkem vzadu

 

 

ČÍSELNÝ KVÍZ – Malý princ (Antoine de Saint -  Exupéry)

Napiš ke každému číslu, jak souvisí s knížkou nebo autorem (např. datum anrození, počet stran atd.) A nezapomeň, radíme se celá skupinka !!!

10 _______________________________________________________________

190 ______________________________________________________________

200 0000 _________________________________________________________

1943 _____________________________________________________________

7 ________________________________________________________________

27 _______________________________________________________________

612 ______________________________________________________________

44 _______________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

ŘEŠENÍ

10 postav v knížce

190 do tolika jazyků byla knížka Malý princ

200 0000 výtisků se prodalo

1943 rok, kdy vyšel Malý princ

7 planet, co Malý princ navštívil

27 kapitol v knížce

612 číslo planetky Malého prince (B 612)

44 bylo autorovi, když umřel

 

ZÁVĚR II.

- jelikož jsem tuto lekci připravovala pro 5. třídu, na konci lekce jsem každému rozdala 1 zrnko nemletého kafe s tím, že je to semínko baobabu a ať si ho doma schovají, až si budou něco hodně přát J to se dětem líbilo moc!

- možné nápady jsou vybrat jiné semínka a třeba je společně zasadit do květináče a ve třídě se o ně starat, jenom mě bohužel nenapadá, co zasadit, aby to vyrostlo, moc pěstitel nejsem J